马太平字驰腾，笔名“石逸”号书雅居士，斋名“书雅轩”，故又号书雅轩主人。大学学历，甘肃省天水市秦安县人，擅长：书法理论，楷书，隶书，草书等创作。

  现为中国书法艺术教育学会会员，注册培训教师。中国书法、美术家协会会员，天水市青年书法家协会会员，中书教甘肃青少年书画院院长，娲皇故里书画院院士，龙山书画社特聘书法家，三典书画廊会员，赤墨书画交流中心特聘书法家，书画赏析评论家，组建天水市青年书法家协会书雅轩书法普及教育基地，成为培训基地负责人，（现已被中国书法艺术教育学会授权为填约培训点），创办马太平书法工作室，主要从事少儿书法普及教育培训工作。其书法作品多次获奖并发表，中国华人书画网、中国艺术之梦网、中国书画文化报、西部文化报、天水城市在线等网站曾作专题报道宣传个人书法创作及理论研究。

  马太平出生在大地湾源头下被誉为秦安古镇之一的“云山镇”谢马村一个普通农民家庭中，父母均为诚恳朴素的农民，幼时受到同村书法家的影响，对写字表现出浓厚的兴趣，常在院子里用“铁煤棒”练字，父亲也发现他对写字的喜爱，于是不断地给予帮助以及支持。入学后，常常被老师安排办黑板报，在黑板上抄题。但贪玩的性格一直使他的文化课不值一提，尤其对英语有着天然的反感，无奈最后在升学考试中与高中无缘。在其父亲几经思索之后，于2008年9月将他送到了当时天水仅存的中师学府“天水第二师范”小学教育专业学习，在这里从开书法课的“王振荣”老师那里，让他有幸对书法这门艺术有了更深刻的认识。另外在学生会担任职务，积极参加学校各类活动，为学校书写通知通告，校园宣传栏，黑板报等，受到学校知名书法家陈怀曦等人的影响，奠定了他对书法浓厚的探索兴趣，后来到书法培训班专门学习书法理论及其创作，同期又受到当地许多书法名家“驰宇先生”，张平老师等人的细心指导，让他的书写技能得到了很大的提升。2011年因参加“三职生”高考，被录取到武威职业学院艺术系学前教育专业就读，因为是艺术教育方向，所以大学期间许多主修课便于音乐，美术艺术科目有关，在学习期间让他对艺术鉴赏有了更深的认识，慢慢地他在不断地思索中发现，艺术它是没有界限的，音乐中所谓的“韵律感”，“情景感”正是自己书法所要追求的第二世界，一副好的作品，本身应该具备书法作品的专业要素，同时也应该富有“情感世界”或喜，或悲，或怒，或愤。更要使每个字赋予“韵感”与“动感”，这就无疑跟音乐中的许多知识擦出火花。

  于是，带着这个结合点，他从古代碑帖入手，从欧阳询《九成宫醴泉铭》中涉猎了欧体的“严谨”与“秀气”，从颜真卿《勤礼碑》吸取了颜体特有的“开阔”与“雄浑”，从汉隶《曹全碑》感受了“秀逸”与“多姿”，结合王羲之《兰亭序》，《得示帖》，《丧乱帖》，《二谢帖》，《圣教序》中所特有的“古朴”“典雅”“劲健”，于右任《标准草书》中的“易写”，“易识”“准确”，“美丽”的草法，又在朋友的建议之下对怀素，张旭二人的《草书千字文》，《自叙帖》，《古诗四帖》等做了系统的理论研究，在这里让他找到了要寻找的“情感世界”，怀张二人的作品“用笔圆劲有力，使转如环，奔放流畅，一气呵成”或怒，或悲一观即现。这便是自己设想所要达到的“情感世界”，但仅仅从古法还无法达到“书墨当随时代”的创新理念，为此又大量研读了当代书法大家启功，沈鹏，欧阳中石，杨再春，田英章，张旭光等人的书学理论及其作品，在这其中启功先生从古而变的“瘦金体”，沈鹏先生的“创新理念”，张旭光的“源头学说”对其影响最大，后来结合自己的学书实践在书画报发表了一系列论文《如何打破传统束缚，迎接新时代的书法产物》，《书法的本体》，《结合魏碑浅谈现代书法溪流》等深刻阐述了自己对书法的认识以及对创作中结合姊妹艺术的理解，受到了河北苍岩书画研究基地主席“王英”等一批书画学者的赏识，

   在2013年6月，作品被中国集邮中心，中国书画院征集出版发行了“凝聚正能量，推动新发展”当代著名书画艺术家纪念邮册一部，

   2013年7月，由北京墨溪书画苑制版设计，天津人民美术出版社出版《马太平谈书法》作品集一部。

   2013年12月，在武威教育学院艺术系举办了“马太平个人书法作品展”，受到美术教研室祁小刚主任，董有国教授的指导以及全系师生的一致好评，随后行草作品《沁园春.雪》被艺术系收藏并颁发了收藏证书。

  2014年1月，书法作品《腾飞》在中国书法家美术家协会，中国书画文化研究院，中日美韩国际青少年书画交流组委会主办的，第三届“四海同春”中，日，美，韩国际青少年书画大赛中荣获青年组（18～55周岁）“优秀奖”，证书编号:80010130，

  2014年7月，在中国书法家美术家协会，中国书画文化研究院主办的第五届少年“中国杯”全国书画摄影大赛，在青年组（18～55周岁）评选中《行草对联》荣获“金奖”，证书编号:80012284

  鉴于在书画领域的突出成就，被中国书法家美术家协会，中国书画文化研究院邀请办理会员入会申请。

  2014年7月中旬，天水市青年书法家协会成立，马太平被吸收为协会首批会员，

  2014年8月，受到中国集邮网邀请，作品出版发行“庆祝中华人民共和国成立65周年”当代中国书法名家纪念邮册。

  2015年6月，被中国集邮网邀请参加“纪念抗日战争胜利既世界反法西斯战争胜利70周年”中国当代书法名家纪念邮册一部。

   2015年7月书法作品临《曹全碑》参加秦安县第三届书法临帖作品展。

   2015年9月，章草作品毛泽东《七律.长征》入展宁夏省纪念红军翻越六盘山80周年书法，美术作品展（省级）。作品入编《纪念红军翻越六盘山书法作品集》。

   2015年10月会宁县将军希望小学艺术中心成立，马太平受希望小学校长康建琪邀请为希望小学募捐四尺书法作品，并被艺术中心收藏。

   2015年12加入中国书法艺术教育学会。并获得书法等级考试注册培训教师资格。组办创建了天水市青年书法家协会书雅轩书法普及教育基地，成为基地负责人，（现已被中国书法艺术教育学会授权为填约培训点），创办马太平书法工作室，主要从事少儿书法普及教育培训工作。

  2016年2月，书法作品入展“红色两当，圆梦陇南全国书法美术典藏展”。

2016年4月，书法作品入展“首届天水信怡常弘化书画展暨名家邀请展”。

  虽然对于一个年轻的学书者来说，他获得了诸多的荣誉，但他从不觉得自己能称得上是所谓的“书法家”，当我与他谈及这个问题时，他还给我开玩笑说:“我本来就不是什么书法家，只不过是胆大敢写罢了，不说别的就说我认识的字也不多，尤其是草书跟篆刻，每次展览看到这些作品都会把我难住的”。当我又跟他谈及作品的市场价时，他好像很无奈的告诉我说:“我自己的作品还没有什么价值呢，每次只要有人喜欢，就算自己搭钱，也会给人家写的，因为我知道我的作品用我们老家的话说糊墙可以，欣赏嘛就没什么价值了，因为功力明显不够，随意性太强了”，说到这里，无疑让我联想到了之前接触过的许多跟他一样的学书人，他们在跟我交谈中，首先提到的便是自己作品价格，协会的身份，以及受到的荣誉，只是一意的吹捧，从不会去谈及自身的缺点。然而今天猛然听到这个跟我年纪相差无几的年轻人这样说，倒让我觉得无处下手。也许正是因为他这样把写书法只当做一种乐趣，从不去奢望得到什么功与利，所以才使他至今也是一无所有，但却每天能沉浸在这份平凡的喜悦当中。在后来的交谈中，我们不断地换着新的话题，去谈论书法界的认识，对自己艺术生涯的规划等等，他最后笑着对我说，自己也不知道自己的未来将会如何，但书法这个喜好自己一分钟也不会丢下，对于书法追求来说他希望未来能尽自己的努力，能影响更多的人喜爱书法，传递书法中的“刻苦”，“执着”，“谦让”，“理智”精神，让自己既能守住这份净土，又能传递这份精神。

  说实话，当最先接到让我去对画廊签约的这位最年轻的学书人做一篇风采展示稿时，我是不大情愿的，一来我觉得九零后所固有的那份傲慢与浮躁之气让我很难接受。二来面对一个初出茅庐的毛头小子，我不认为他有什么值得去炫耀。但整整接近两个小时的闲谈下来，让我对这个一米七五出头，穿着白色衬衫，架着一副黑色眼镜的青年有了不一样的看法，他骨子里所透露出古代文人的“儒雅”，以及当下处事风格的“谦让”，“恭和”，就像他的书法作品一样，既有古法，又有新意。他固守在书法的平静之中，甘为寂寞，十年来的临池不缀，让心灵跟作品一样平静，朴素无华的性格就像一名游荡在墨田默默耕耘的耕夫，在自己固守的这片净土上，一次次耕种着理想的果实。